Faglige tilgange
Mentaliserende tilgang
Den mentaliserende tilgang er en vigtig del af fundamentet i det
socialpædagogiske arbejde. Det pædagogiske personales evne til
mentalisering vægtes højt og det forventes, at de er ansvarlige for
løbende at udvikle deres mentaliseringsevne gennem refleksion
sammen med kollegaer og ledelsen i tilbuddet. De skal være i stand
til at tænke tanker om både egne, men i særlig høj grad børnenes og de
unges tanker. En mentaliserende tilgang er særlig vigtig, når der skal
arbejdes med anerkendelse, da det kræver en god
mentaliseringsevne at se bag den enkeltes adfærd og dermed se,
høre og forstå barnet eller den unge.
Det er desuden vores målsætning at udvikle børnenes og de unges
mentaliseringsevne, da evnen til mentalisering styrker deres
robusthed og har betydning for deres evne til at indgå i sociale
relationer. Det gør sig gældende for målgrupperne, at de ofte har
vanskeligheder med at sætte sig i andres sted og tænke tanker om
egne og andres tanker.
Low arousal tilgang
ordentlig, gør det”, hvilket vil sige, at vi tror på, at alle gør deres bedste. Med LA
tilgangen bliver vi bevidste om, at vi som fagprofessionelle er dem, der kan og skal ændre adfærd i konfliktsituationer – ved at ændre egen adfærd over for børn og
unge kan deres adfærd også ændres.
samarbejde med børnene og de unge og tilgangen kan medvirke
